Tanulmányozni a természeti világ , a tudósok osztályozzák a dolgokat , kezdve az élő és élettelen dolgok . Élő dolgokat lehet tovább sorolni kisebb és kisebb csoportokat hogy a könnyebb tanulmány. A fő osztályozása élőlények van egy adott ország, törzs , osztály , rend , család, nemzetség és faj. Ez a rendszer osztályozza élőlény alapján a közös származás , megjelenés , szerkezet , sőt élőhely. Élet-és élettelen dolgok
Mielőtt törés élőlények konkrét kategóriákba , ezért fontos, hogy megértsük, mi teszi, hogy egy élő dolog . Ez tűnhet nyilvánvaló nagy állat, például elefántok , vagy könnyen felismerhető növények, mint a fák. Azonban , amikor a bizonyos élőlények, mint a zuzmók , gombák és még a baktériumok , akkor létre kell hozni annak megértését, hogy mi a különbség a között élő és élettelen dolgok . Egy egyszerű projekt ez , hogy egy dioráma öt a 10 dolog , és kategorizálják őket élő és élettelen . Javaslatok a dolgok közé tartozik a fű, a virág, a rock, piszok, egy földigiliszta , egy darab fém és egy legyet. Általánosságban elmondható, hogy az élő dolgok nőnek , szaporodnak , energiát, levegőt és RESPIRE , takarmány-és kölcsönhatásban vannak az őket körülvevő világot.
Kingdoms
taxonómia a tudomány osztályozása élőlények . Évekkel ezelőtt a tudósok sorolni minden élő növények vagy állatok , de az elmúlt évtizedekben az általuk azonosított öt különböző királyságok : állatok, növények, gombák , egysejtűek és MONERA (más néven a baktériumok vagy prokarióta élet). Egyes tudósok külön baktériumok és más egyszerű életformák másképp, de gyakorlati szempontból a legtöbb diák csak kölcsönhatásba növények, állatok és néha egysejtűek és gombák. Mivel a besorolás változott az évek során , a diákok , hogy a diagram vagy poszter részletező jellemzői az élet az öt királyság. Ez azután össze lehet hasonlítani egy másik táblázatot , hogy a tudósok eredetileg külön életet két királyság. A hallgatók írni egy magyarázatot, hogy miért számának királyság nőtt alapján a különbségeket.
Fizikai jellemzők
állatokat eredetileg osztályozni fizikai jellemzői és viselkedését . A diákok össze képeket a különböző állatok és osztályozzák őket , hogy hogyan néznek ki. Ha már külön az állatokat csoportokba , hogy azok a kutatás , hogy az állatok ténylegesen besorolva . A dolgokat érdekes , adjunk hozzá egy kevés állatokra, amelyeknek a konvergens evolúció ( mint a hal és delfin ), amelyben a megjelenés és a viselkedés hasonló , mert a környezetük , de jönnek a nagyon különböző származású. A diákok ezután hogyan megjelenését és viselkedését önmagában nem a legjobb módja annak, hogy osztályozza az állatokat.
Gerinces és gerinctelen
egyik alapvető módon osztályozza az állatok olyan gerinces vagy gerinctelen . Kérd meg a tanulókat a kutatás a közös jellemzői az egyes , majd épít egy modellt mindegyik. A tanulók címkét részeinek gerinces és gerinctelen struktúrák , amelyek megmutatják , hogyan különböznek egymástól . Ezután A tanulók keressék képeket példát egyes állati és mi az ami miatt akár egy gerinces vagy gerinctelen .
Field Trip
Vegyünk egy utazás az állatkertbe vagy védett vadon élő állatok területen . Mivel a diákok figyelembe a különböző állatok élőhelyük , azokat osztályozzák az állatokat be a törzsek , a megrendelések és az osztályok. A tanulók képeket vagy videót az állatok látnak. Miután az út , akkor a képeket , hogy egy albumot , vagy szerkeszteni össze egy videót , amely bemutatja a különbségek a különböző állatok , beleértve a leírások és miért sorolják ezen a módon.
