Természetes fa blokk , hogy egy csodálatos játék a gyermekek olyan fiatal, mint három . A tiszta felületre , látható fa gabona , változatos formájú és sima érzést vonzzák a gyermekek olyan régi, mint 8 vagy 9 , és a felnőttek is. Amit nem veszik észre, a készségek a gyerekek megtanulják a játék természetes fadarabot . Játékok , hogy villog, vagy beszélni, játékok utánozni valós tárgyak , és a játékok mind megvan a maguk helye , de a természetes fadarabot marad kedvenc sokáig . Típusok
Wooden blocks jön több méretben, asztali készletek blokkokat amelyek elég nagyok ahhoz , hogy épített egy hajót, egy erőd , vagy más nagy szerkezetek magasabb, mint egy fiatal építője.
Míg a fadarabot jönnek a színek , a leginkább tartós is van csiszolni sima, világos kabátot poliuretán hogy megvédje a kis ujjai szilánkok . Járó gyerekek egy óvoda vagy gyermekgondozási program azonnal azonosítani ezeket , mint ” iskolai blokkok “, és hogy már korán , a gyermekek tudják, hogy a blokkok építeni.
Features
ellentétben a játék, hogy zajt kelt , ha egy gombot nyomni , vagy playsets , mint például a gazdaságok és állatkertek korlátozott számú darabok , vagy akár a kirakós , a legvonzóbb és oktatási tulajdonsága természetes fa tömb , hogy azok a ” nondirectional ” játék.
játékok , amelyek megkövetelik egy sor művelet sorrendben , vagy játékok , amelyek a ” hely mindent ” gyerekeket tanítani megszervezni a gondolkodás és kövesse az utasításokat . Nondirectional játékok, másrészt , támaszkodnak a gyermek képzeletét , hogy “munka”. Nincs ” helyes út ” építeni a blokkokat. Szóló őket lapos , hogy egy utat az autók , hozzátéve, oszlopok és boltívek a tűz – állomás , hogy valahogy átalakul az állatkert és a kórházi együtt , csak arra utal, a fantáziadús erejét blokkok . az egyetlen kapcsolódó szabályokat, a blokkok az alapvető fizika törvényei , amelyek erősítik magukat zuhan , ha megsértik .
Időkeret
Watching gyerekek játszanak a blokkokat tanít meg sokat arról, hogy a gyerekek gondolkodni, logikailag és ötletesen . Gyermek szakemberek követhetik szakaszában blokk épület egy módja annak, hogy megértsék, hogy a gyermek fejlődő ütemterv , vagy esetleg tapasztalt fejlődési késések egyes területeken .
Általános szakaszában blokk építési gyakran alakulnak ki egyszerre, vagy elromlott , de ezek a tanulás szakaszában számíthat :
1) Tactile tanulás. Természetes fadarabot jó érzés , hogy megérintse . Egy kisgyermek vizsgálja blokkok tölteni egy csomó időt csak megérintette , vagy dörzsölés őket . Része a feltárása lehet, hogy válasszon egy mondatban , hogy hordoz körül , és nyomja vagy dörzsölje más felületeken . Felvette , csepegés és dobta blokkok is jelenti feltárása közülük – fa tömb , hogy súly és a súly. Azt, hogy érdekes hangokat , amikor leesett a csupasz padlón , engedje, hogy gyermekek a nagy izmok meghajtásához és letölteni őket , és , igen, fáj , ha megüt téged . Minden dolog tanulni .
2) A második szakaszban vizsgálja, hogyan blokkokat szervezni . Ez a szakasz magában , hogy őket a polcról, egyesével vagy csomóban , megszervezése és átrendezése őket a padlón . Mi az, hogy tanult egy választék tulajdonságok : hogy egy blokk le , és ott ül . Egyenes élek találkoznak és külön , és illeszkednek egymáshoz módozatai ívelt vagy kerek blokkokat. Néhány blokknak ugyanaz, néhány eltérnek egymástól. Néhány járható , vagy ült , és néhány nem .
3) általában egy viszonylag rövid idő ( bárhol egy hét egy hónap múlva ) , a gyerekek elkezdenek feltárása izgalom épület blokkok . Sok tanulási történik gyors ebben az időszakban , bár úgy tűnhet , hogy az épület az ugyanazt a három blokk torony és nézni , hogy esik fog tartani , amíg egyetemre ! Amit a gyermek elnyeli az alapvető fizikai és izom-ellenőrzés – a torony nem dobtak össze , mint a saláta . Koncepciók az egyensúly , szimmetria , nagy, kicsi, több, kevesebb , ugyanaz , a különböző , fel és le az összes versenyt a gyermek felszívódását , valamint értelmezései siker, kudarc, és próbálja újra . Oly sok minden történik , előfordulhat, hogy a gyermek kezdődik egy új készség, akkor visszatér a régi ismerős is ( mint a könyv vagy a dörzsölés blokk ), míg az új ismeretek süllyed be
jelentősége
fontossága épület blokkok kezd nyilvánvalóvá válik , és ha az építés megkezdése , az üteme a tanulás gyorsítja még. Ahogy a gyerekek egyre inkább képzett blokkok , céljuk lesz elképzelni struktúrák és elvégezni azt, amit elképzelt. Új fogalmak , leginkább a matematika , fontossá vált : ha az egyik oszlop blokk nem támogatja az arch – blokk , hány van szükség? Ha szüksége van két oszlopot az első alkalom , nem kell őket minden alkalommal ? Több munkát is?
Még a gyerekek nem tudnak beszélni tud megfogalmazni az alapvető számot fogalmak épületben. Struktúrák egyre merészebb , létrehozására irányuló szögek és aszimmetrikus kiegyensúlyozó technikák.
Ahogy blokk építési segíthet a korai nyelvtanulás, ez is serkenti a nyelvet. Néha egy felnőtt kell , hogy az új szókincs – ” hívunk , hogy a rámpa ” – gyakrabban , nyitott kérdéseket , észrevétele van, mint például a ” mondd el, mi folyik ott “, vagy ” hogyan csinál , hogy a munka ? ” ösztönözni fogja a gyermeket , hogy egy meglepő mennyiségű nyelv észre sem vette, ő tudta .
lehetséges
Blokk épület egyfajta játék , amely lehetővé teszi a gyerekek a gyakorlatban a szociális készségek egymással , vagy anélkül beszélgetést. Egy közös érdek is kihívást jelent a fiatal gyermekek , és néha megosztása egy játék is frusztráló , hogy a játékidő szórakoztató .
Blokkok természet jönnek mennyisége és választéka . Mivel általában több móka, ha össze (bár szétszedés öröm is) , együtt dolgozunk, felváltva és a játék kooperatív könnyebb elsajátítani , mint más játékok .
Előnyei
Az előnyök a játék természetes fa tömb sok és változatos . Bár nem olyan gyakori, mint egykor volt , blokkok még mindig játszanak oktatási szerepet sok óvodás és néhány régebbi elemi osztályokban . Ők biztosítják módon tanítani matematikai fogalmak és a nyelv , hogy a gyermekek küzdenek , ha rendelkezik csak a papír és a ceruza . Összeállítása a ” tucat ” blokkokat , majd üzembe hat el egy nagyon nonthreatening módja annak, hogy tanítani kivonás , kollektívák és a frakciók . Gyerekek, akik kellemetlen lehet beszélni , vagy rajz egy képet a kedvenc része a történet lehet találni fejezte ki megértését épületben egy könnyebb út , hogy kifejezzék megértést. Mivel a nondirectionality , gyerekek, akik aggódni Siker a feladatok megtapasztalhatja sikereket épületben. És blokkolja a szülők és a gyerekek valami köze a kezüket, és egy pihentető tevékenység folytatására , amelyek megkönnyítik beszélgetés nehéz kérdések .
Igen , blokkokat , hogy helyet. Igen, fáj, ha dobni . Igen, hogy elég egy ütő , amikor összeomlik . Igen, a takarítás időt vesz igénybe . Mindezek ellenére azok a megfontolások , a természetes fadarabot az egyik legjobb ajándék akkor adja meg a gyermek – és magad.
