A későbbi szakaszaiban az oktatás , a diákok a lehetőséget, hogy válasszon , amelyekre nézve kívánnak tenni . Ennek vannak előnyei , hiszen a hallgató választhat a tárgyat , amelyeken azok erősségeit. Ez azt is jelentheti , hogy egy diák lehet próbálni az új témákat , és néha ez vezethet egy diák küzd az új anyag. Ha nem tesznek különösen jól, akkor dönthet úgy, hogy kimaradnak , és választhatnak egy megfelelő téma . Utasítások
1
Ellenőrizze az átlagos minőségű eddig . Beszélj a tanár , és megtudja, mi a fokozat eddig . Kérdezd meg , hogy ez hogyan viszonyul az átlag az osztály . Ha az osztály lényegesen alacsonyabb, mint az osztály átlagos , lehet, hogy érdemes gondolkodni csökken az osztály .
2
Döntse el, hogy az osztály élvezetes . Ha egy osztály élvezetes lehet, hogy érdemes továbbra is, ha az átlagos minőségű eddig nem éri el az osztály átlag . Ha az osztály nem élvezetes , és a fokozat alacsony, lehet, hogy kevés motivációt a folytatáshoz.
3
Ellenőrizze , hogy milyen fontos az osztály . Ha az osztály lényeges eleme , hogy a tanfolyam folytat , meg kell találni további időt , hogy tanulmányozza keményebb és szerezzen egy jobb minőségű . Ha az osztály csak egy opcionális modul , akkor lehet , hogy adja át egy másik osztályba , ahol lehet kapni egy jobb minőségű .
4
Sok iskola határideje, amelyen a diákok elállhat a osztály szankció nélkül érintő átfogó fokozatú pont átlaga . Ha vissza határideje előtt , nincsenek következményei . Ha csökken az osztály a határidő lejárta után , a fokozat lesz jelentve részeként a tudományos feljegyzések , vagy kaphat egy ” tökéletlen ” fokozat a feljegyzések, amelyek közül bármelyik ellentétes lehet a tudományos követésében.
